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吉林大学全日制公共管理硕士专业学位研究生培养方案

字号+ 作者:小鹰 来源:MPA教育网 2014-10-25 17:23 我要评论( )

一、培养目标及要求 (一)培养目标 通过系统的课程教学,使全日制公共管理硕士掌握与全日制公共管理本科相当的专业知识体系,以适应社会公共管理现代化、科学化、......

一、培养目标及要求 
 
(一)培养目标 
 
通过系统的课程教学,使全日制公共管理硕士掌握与全日制公共管理本科相当的专业知识体系,以适应社会公共管理现代化、科学化、专业化、电子化的要求,为实施人才强国战略,为建立办事高效、运转协调、行为规范的公共管理体系,完善国家公共事务和行政管理干部培训制度,培养具有“公共精神、全球视野、法治观念、国情意识、务实作风、科技素养”的现代高级公共管理人才。 
 
(二)培养要求   
 
主讲教师应当以课程讲授以及案例教学为主,结合课堂讨论为辅等方式,进行课程讲授。 
 
1.应在开课之前制定较为详细的教学大纲,教学大纲应包含讲授要点、基本内容、参考文献。参考文献包括案例、参考教材和学术论文。参考教材应当经典或具有通用性,以一本为宜;学术论文则应围绕单元课堂讲授的关键要点进行选择,力求反映学说全貌。 
 
2.在开课前安排学生研讨课程的关键要点,课堂上组织学生阐述观点,交互论辩。教师应在问题充分展开、学生高度投入思考的前提下,讲授知识要点。可将学生参与讨论的表现作为考评成绩的内容。 
 
二、学习年限   
 
学习年限为3年。 
 
三、课程设置 
 
实行学分制,总学分不低于36学分。(公共课6学分,核心课程14学分,专业方向性必选课程20学分,特色专题选修课10学分,社会实践、能力拓展训练和硕士论文开题6学分)。 
 
全日制公共管理硕士专业学位研究生课程设置表 







社会实践:必须选择与本研究主题有关的单位和地区实地考察,并撰写较高质量的调查报告(3学分)
 
能力拓展训练:(2学分) 
 
四、培养方式 
 
针对MPA教育特点,采用课堂讲授、案例研讨、模拟训练和社会调查等多种教学方式,尤其重视和加强案例教学,注重理论联系实际,培养学生运用公共管理的理论和方法解决公共管理问题的能力与技巧。同时,加强与公共部门特别是政府机构的联系与交流,吸收有丰富实践经验的公共管理人员尤其是高层次政府管理人员参与到MPA的教学与社会实践环节;聘请国内外知名的专家学者和国内资深公共管理者担任兼职教授,与专职教师组成导师组,直接参与全日制MPA研究生的培养工作。采用全日制培养方式。 
 
五、学位论文 
 
(一)论文选题 
 
论文选题必须符合公共管理专业学位研究生培养方案所确定的培养目标,论文可以是研究论文、案例研究或调研报告等形式。 
 
(二)开题报告: 
 
1.本专业硕士研究生开题报告时间为第四学期末,形成字数为2000字左右书面报告; 
 
2.开题报告内容为: 
 
(1)论文选题的形成过程及以往研究状况; 
 
(2)选题的意义与研究目的; 
 
(3)资料准备情况或主要参考书目; 
 
(4)论文的框架结构; 
 
(5)主要观点及预期结论; 
 
3.开题报告的考核形式为导师组听取研究生的汇报,并作出是否通过的决定;对开题报告未通过者,应在一定时间后重新开题; 
 
(三)中期检查 
 
对硕士研究生在论文工作期间必须进行一次中期检查,由学院统一组织并制定检查内容及要求,对于未通过者提出再次开题的具体要求。凡不符合要求者,令其重做,并延期进行毕业论文答辩。 
 
(四)论文工作 
 
硕士学位论文写作自第三学年开始,时间为一年。硕士学位论文撰写的具体要求:在开题报告的基础上,形成初稿、修改稿并最终定稿。 
 
1.开题报告通过后的六个月内形成初稿;导师审阅后,提出修改意见,经反复修改,至迟在答辩两个月前形成定稿。 
 
2.论文撰写要符合对学位论文的内容和技术规格要求。在技术规格上,封面、目录、正文、注释、提要及摘要、主要参考文献、页码等,定稿时尤其要逐项比对、核验,做到正确无误。 
 
3.硕士学位论文字数为2―3万字。 
 
六、学位授予 
 
修满学分、教学实习合格、完成学位论文并通过答辩者可授予公共管理专业学位研究生学历证书及学位证书。 

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